Partage d’une enseignante dont les élèves ont réalisé un travail remarquable autour des émotions.
Livre Pop Up portant sur les émotions réalisé par les élèves du dispositif Oxygène de l’école Saint-Bénigne à Dijon (juin 2019).
Pour le découvrir cliquez sur l’image si dessous ;
Donner la parole à l’élève et développer les compétences de production orale.
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Voici le mur virtuel qui donne accès aux ressources pour l’observatoire des pratiques en éducation prioritaire de l’académie de Créteil 2019-2020
Cette formation académique REP, inscrite dans le plan académique EDUPRI fut destinée à des enseignants du 1er et du second degré des REP de Montbart, des Grésilles et de Fontaine d’ouche et du REP + de Chenôve.
Sylvie Plane, Professeur émérite de Sciences du langage à la Sorbonne est intervenue sur une journée de formation « L’oral, un objet multi dimensionnel » le 16 novembre 2021 au collège Le Chapitre à Chenôve en proposant :
sa conférence puis et l’après-midi des mini-ateliers ayant comme thématique :
l’oral intégré aux disciplines scolaires (proposés par des collègues formateurs du 21 (CPC, PEMF, autres…))
Voici les liens de la conférence de Madame Plane :
L’oral, un objet multidimensionnel, un défi pour l’enseignement. Conférence de Sylvie Plane professeure émérite en Sciences du Langage
L’oral un objet multidimensionnel
L’oral choix didactiques et pistes de travail
PREMIERE SESSION ; 2 groupes de 5 enseignants de cycle 2 en décembre 2021 (3h)
Construite avec le support magistere « l’oral au cycle 2 » et en lien la journée de formation qui s’est déroulée le 16/11 au collège le Chapitre : l’Oral pour Apprendre, l’Oral à Apprendre avec la conférence de Sylvie Plane « l’oral un objet multi-dimentionnel ».
4 étapes :
recueil et analyse des besoins,
apports théoriques,
analyse d’un temps de classe,
échanges et discussions autour de la programmation et l’évaluation.
Les objectifs de cette formation étaient de :
•s’approprier les enjeux de l’enseignement de l’oral au cycle 2, en analysant les
textes institutionnels en vigueur à la lumière des travaux de recherche sur l’oral ;
•connaître les caractéristiques de l’oral pour être en mesure d’observer et
d’analyser ce qui se joue en classe dans les situations de langage ;
•se doter d’outils pour programmer et évaluer l’oral.
Groupe d’enseignants CP :
Exemple de programmation : restitution de récit
Document ressource eduscol :
Groupe d’enseignants CE1-CE2 :
Exemple de programmation : le débat réglé
sur le site de canope https://www.reseau-canope.fr/BSD/sequence.aspx?bloc=886167
Toutes ces ressources sont issues de l’espace TRIBU Réseaux Education prioritaire 21. Cet espace collaboratif est public et donc accessible à tous. N’hésitez pas à y découvrir d’autres ressources !
